Цель: Углубить знания учащихся о написании частицы НЕ с глаголами,познакомить с глаголами-исключениями,научить применять правила написания частицы НЕ с глаголами . Развивать навыки точного употребления глаголов в речи ,внимание на уроке,умения высказывать свои мысли и слушать своих товарищей.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе ,уважение друг к другу,быть дружными.

Девиз урока: Не крутись и не спеши! Правильно слова пиши!

На уроке не зевай,правила-запоминай!

Оборудование:карточки для работы в парах и группах, слайды, ноутбук, магнито-

фон, сюжетные картинки,загадки,картинки-отгадки,телевизор,открытки-позд-

равления для детей и гостей урока,подснежники из бумаги,сделанные свои-

ми руками,картина «Весна» из 9 пазлов .

План урока.

І. Организационный момент.

- психологический настрой урока

ІІ. Актуализация опорных знаний.

загадки

ІІІ. Каллиграфическая минутка.

ІV.Первичное восприятие и осознание нового материала.

V. Сообщение темы и цели урока.

-работа в парах

VІ. Релаксация.

VІІ.Обобщение и систематизация знаний

-работа в группах

-работа с учебником

VІІІ. Знакомство с глаголами-исключениями.

ІX.Закрепление и осмысление знаний

-игра «Распредели в нужный столбик»

X. Физминутка

XІ. Обобщение изученного

-разбор предложения

XІІ. Итог урока

- оценивание

-игра «Отрицание»

-оцени свои действия на уроке

XІІІ. Домашнее задание.

Ход урока

І.Организационный момент.

Психологический настрой урока:

- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду, беспокойство, злобу. Забудьте о них. Вдохните доброту, свежесть весеннего солнечного утра, уверенность в своих силах, хорошее настроение. Начнём наш урок.

ІІ. Актуализация опорных знаний.

Загадки.(Каждая отгадка появляется на доске в столбик)

Мы ждём их из далёких стран.
Для гнёзд построим им дворцы
И будем слушать по утрам,
Как весело поют (скворцы)

Из-под снега вышел друг –
И весной запахло вдруг.
(подснежник)

Солнце греет у порога
И растаяли сугробы,
Потекли рекой они,
Говорливые ...(ручьи)

-Какое время года напоминают эти слова? (весна)

(Над дополнительной доской вывешивается слово ВЕСНА)

-Выполняя задания на уроке, мы соберём пазлы картины ВЕСНЫ

ІІІ. Каллиграфическая минутка ( ПОЯВЛЯЕТСЯ 1 ПАЗЛ КАРТИНЫ)

-Какая главная буква ВЕСНЫ ? -Сегодня мы её и напишем.

(Она бывает строчной закрытой (3 раза прописываем) и открытой (3раза прописываем)

Заглавной (3раза прописываем),в соединении в нижнем и верхнем(записываем несколько образцов)

Слова учителя ( НАСТРОЙ ПЕРЕД МИНУТКОЙ КАЛЛИГРАФИИ)

-Руки? На месте.

-Ноги? На месте.

-Локти? У края.

-Спина? Прямая.

ІV.Первичное восприятие и осознание нового материала:

-К этим существительным подберите глаголы.(прилетели,расцвёл, журчат)

-А если это зима,дайте глаголу отрицательный смысл.(не прилетели,не расцвёл,не журчат)

-При помощи чего получился отрицательный смысл?(добавляю к словам частицу НЕ)

-Как надо писать частицу НЕ с глаголами? (ПОЯВЛЯЕТСЯ 2 ПАЗЛ КАРТИНЫ)

V.Сообщение темы и цели урока.

Наш девиз на уроке:Не крутись и не спеши!Правильно слова пиши!

На уроке не зевай- правила запоминай!

-Сегодня на уроке мы закрепим умения писать частицу НЕ с глаголами,узнаем о глаго-

лах-исключениях, которые не могут без неё обойтись . Научимся употреблять глаголы с частицей НЕ в речи.

.(ПРАВИЛО В УЧЕБНИКЕ СТР. 59 )

Частица не – красавица,

Работать ей не нравится!

Глагол же, не любя безделья,

С частицей пишется- раздельно!

1.Работа в парах.

-Соедини стрелками части пословиц. Запиши глаголы с частицей НЕ в тетрадь.

(Выполнив задание, дети держась за руки друг друга ,поднимают их вверх)

- О чём эти пословицы? (о дружбе)

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Любят того, кто не обидит никого.

Дружбу за деньги не купишь. ,

Чего себе не хочешь, того и другому не желай.

(на карточке части напечатаны вразброс)

Назовите глаголы 2 лица ед.ч.

(Разобрали, проверили. ПОЯВЛЯЕТСЯ 3 ПАЗЛ)

Подвели итог.(-Как же пишется частица НЕ с глаголами?)

VІ.Рефлексия.

-Сейчас мы с вами побываем в лесу и отдохнём.

(Звучит мелодия. Дети идут по кругу. Прислушиваются. Выполняют упражнения. Смотрят по сторонам,увидев первую птичку,вторую,белочку,под кустом зайчи-

ка.Садятся на места, закрывают глаза, слушают пение птиц.(ПОЯВЛЯЕТСЯ 4 ПАЗЛ)

VІІ.Обобщение и систематизация знаний

1.Работа в группах.

(хором говорят название, каждая группа имеет свой девиз )

1 группа КАПИТОШКА

2 группа СОЛНЫШКО

3 группа ВЕСЁЛАЯ ТУЧКА

4 группа РАДУГА

5 группа ЛЁГКИЙ ВЕТЕРОК

-Откройте задание: по рисунку составьте правило поведения в лесу ,применяя глагол с частицей НЕ

1.Не шумите в лесу.

2.Не разжигайте костёр в лесу.

3.Не оставляйте мусор в лесу.

4.Не разбивайте стекло в лесу!

5.Не разоряйте муравейники.

(записать в тетрадь глаголы с частицей НЕ)

-Разбирается каждое правило, находятся не с глаголами и записываются в тетрадь.

-В каком лице стоят глаголы? (2 лицо ВЫ –мн.ч.)

Письмо по памяти любого понравившегося правила.(ПОЯВЛЯЕТСЯ 5 ПАЗЛ)

2. Работа с учебником.

-упражнение № 524 с.59 (2-ая загадка о муравье)

-отгадать

-разобрать и записать слова с орфограммами, объяснить написание каждой орфограммы)

Записать 1 предложение.( если будет время)

(ПОЯВЛЯЕТСЯ 6 ПАЗЛ)

VІІІ. Знакомство с глаголами-исключениями.

- Вы уже запомнили правописание частицы не с глаголами.

Но как и в любом правиле, в нём тоже есть исключения, т.е. слова, которые не подчиняются этому правилу. Эти слова пишутся с НЕ слитно . Эти слова без этой частицы не могут употребляться.

НЕВОЛИТЬ, НЕДОМОГАТЬ, НЕНАВИДЕТЬ, НЕГОДОВАТЬ, НЕДОУМЕВАТЬ И ДР.

ІX.Закрепление и осмысление знаний (срываются лепестки с ромашки(на каждом лепестке слово с частицей НЕ и нужно записать в нужный столбик)

-запиши в нужный столбик слова

(не)бегай (не)навидеть

(не)толкайся (не)волить

(не)дерись (не)доумевать

Вывод.

-О чём напоминают слова первого столбика? (Правила поведения на перемене в

школе.)

(ПОЯВЛЯЕТСЯ 7 ПАЗЛ)

X.Физминутка.

(Звучит песня о весне. Дети выполняют движения под музыку.)

(ПОЯВЛЯЕТСЯ 8 ПАЗЛ)

XІ.Обобщение изученного.

1.-Чтобы составить всю картину весны ,запишем и разберём предложение о весне:

С наступлением ранней весны оживает природа. (письмо под диктовку)

-характеристика предложения (простое или сложное, по цели высказывания, по интонации, распр.или нераспр.)

-грамматическая основа (подлежащее и сказуемое)

-части речи

(каждый ученик выполняет отдельный вид работы)

(ПОЯВЛЯЕТСЯ 9 ПАЗЛ)

ВОТ КАКАЯ ОНА ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ ВЕСНА.

(ОТКРЫВАЕТСЯ ВСЯ КАРТИНА ВЕСНЫ.)

Появляется девочка-Весна и дарит всем открытки с пожеланиями (поздравление собственного сочинения,применяя глаголы с части цей НЕ) и подснежник-цве-

ток весны.(образец открытки прилагается)

XІІ.Итог урока.

1.Оценивание.

2..Игра-закрепление.

Отрицание действия

Правила забудем------правила не забудем

Будем ошибаться---не будем ошибаться

-Как же пишется частица НЕ с глаголами?

-Оцените своё самочувствие, настроение,свои действия на уроке, применив изучен-

ную орфограмму.

Не устали, не крутились, не скучали, не ошибались, не шумели, не выкрикивали, не перебивали и т.д.

«Запомните, мои друзья, волшебная частица НЕ, отрицая плохое, недостойное действие человека, учит нас мудрому отношению к жизни и к себе».

XІІІ. Домашнее задание: составить 5 правил на тему «Один дома»,употребив глаголы с частицей НЕ.

Приложения

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ

1.НЕ ШУМИТЕ В ЛЕСУ!

2.НЕ РАЗВОДИТЕ КОСТЁР В ЛЕСУ!

3.НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ ПОСЛЕ СЕБЯ МУСОР В ЛЕСУ!

4.НЕ РАЗБИВАЙ СТЕКЛО В ЛЕСУ!

5.НЕ РАЗОРЯЙТЕ МУРАВЕЙНИКИ!

КАРТОЧКА ДЛЯ РАБОТЫ В ПАРАХ.

Не имей сто рублей, кто не обидит никого.

Крепкую дружбу не купишь.

Любят того, того и другому не желай.

Дружбу за деньги и топором не разрубишь. ,

Чего себе не хочешь, а имей сто друзей.

МОУ " Красноармейская школа" администрации Новоазовского района

Кожевникова Е.П.