МОУ " Красноармейская школа" администрации Новоазовского района

 





Зименко А.П.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КРАСНОАРМЕЙСКАЯ ШКОЛА»

АДМИНИСТРАЦИИ НОВОАЗОВСКОГО РАЙОНА

 

 

 

 

Конспект урока по русскому языку во 2-м классе по теме

"Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу"

 

 

 

 

Автор  учитель   начальных классов,

педагог-организатор

МОУ «Красноармейская школа»

 администрации Новоазовского района

Зименко Анна Петровна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

село Красноармейское

2018 год

 

Цели урока:

учить находить орфограммы в словах;

учить пользоваться орфографическим правилом при написании орфограммы;

повторить ранее изученные орфограммы.

развивать орфографическую зоркость, внимание, память, операции мышления;

развивать письменную и устную речь. Обогащать словарный запас учащихся

воспитывать умение слышать и слушать, самостоятельность, умение осуществлять самоконтроль, воспитывать интерес к русскому языку.


 

Ход урока

1. Психологический настрой.

Встаньте ровно и красиво,

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь задания нелегки
Нам, друзья,

Нельзя лениться

Так как мы ученики.

И помните старание- путь к умению!

2. Организационный момент

- Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Постарайтесь работать внимательно, быстро, чётко, чтобы нашим гостям было интересно.

3. Устный опрос:

- Попрошу вас не зевать, на вопросы отвечать.

- Сколько букв в алфавите?

-Сколько гласных?

- Сколько согласных?

-Какие буквы не обозначают звука?

- Как называют гласный, на который падает ударение?

- На который не падает ударение?

- Как проверить безударную гласную?

(Дети хором проговаривают правило: чтобы проверить безударную гласную, надо подобрать проверочное слово такое, чтобы на эту гласную падало ударение.)

 3. Работа по новой теме.

- Оформление тетрадей.

Прежде, чем начнём работать в тетрадях, вспомним 5 золотых правил русского языка:

1 Пишу красиво, чисто, грамотно.

2 Предложение начинаю писать с большой буквы.

3 Переносить слова можно по слогам.

4 Не забываю о красной строке.

4 Пишу, проговаривая себе шёпотом.
- Итак, откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Каллиграфическая минутка:

Посмотрите на доску, обратите внимание на соединение букв в каллиграфической строке

- Пальчиковая гимнастика

Жи, ши, чу, щу, ЧК, чн,щн.

4. Словарный диктант

 

Гора

шаги

братишка

ночной

рога

этажи

волчица

 

-Проверка. ( Игра « Учитель»)

Сообщение темы:

1ряд                       2ряд                3ряд

                                          

Крыши                  Роща                Грущу

Стрижи                 Пища               Живет

Куча                      Часы                Стучу

Ежи                         Чугун                Ищу

- Значит, написание каких орфограмм мы сегодня на уроке будем повторять и закреплять?

1)Но сначала повторим эти правила (песенка)

ЖИ и ШИ, ЖИ и ШИ

С буквой И всегда пиши:

Мыши, ёжики, ужи,

Лужи, крыши и моржи.

ЧА и ЩА, ЧА и ЩА

Роща, чаща и свеча,

Пища, туча, саранча—

С буквой А и ЧА и ЩА.

Сочетания ЧУ и ЩУ

Пишем только с буквой У.

Чудо, щука, ухвачу

И кричу, лечу, хочу.

Точно, точка, стрелочка,

Тучка, срочно, белочка,

Не запомнятся никак,

Здесь не нужен Ь.

Знаем твёрдо, что жи – ши
Пишем только с гласной и,
А в словах, где ча и ща
Мы напишем только а.
Где же встретим мы чу – щу,
То напишем букву у.

Что нам нужно сделать?

Дружить, кричать, шить, чудо, щавель, частый, жить, щупать, часть, чайник, чуткий, жидкий, прощать, решить, прищурить.

- Давайте выясним какие слова отвечают на вопрос «Что делать» и «Что сделать?», «Что?», и «Какой?».

- Читаем первое слово. ( Письменно у доски)

- Задавайте к этому слову вопрос.

- В какой столбик мы его запишем?

- Какая здесь орфограмма?( 2 ученика работают у доски, выписывают глагол и имя существительное)

                         Физкультминутка

поиграем в игру «Найди пару»

Волшебник         чаща

Нередко              чародей

Глушь                  часто

Храбрец               грущу

Скучаю                смельчак

- Рефлексия

6) 1уровень

Вставить пропущенные буквы:

Встреч…, пуш…нка, ч…чело, угощ…ть, беж..т, коч..н, кувш…н

2уровень

Вставить пропущенные буквы:

Решить задач…, позвонить врач…, цветные карандаш…,  летучие мыш…, я молч…

3уровень

Вставить пропущенные буквы:

Лес затих. Птицы больше не крич...т. Белка укач…ла своих бельч…т. Все ж…вое спит.

- Ребята, что вы заметили?

Устно вставляем пропущенные буквы.

- Какие орфограммы?

-Молодцы.

Подведение итогов урока
- Посмотрите на меня, с каким настроением заканчиваем наш урок? – Что мы повторили? – Что научились делать? – Как вы думаете, чему научился сегодня каждый из нас?

- Кто считает, что у него все получилось запомнить орфограммы, встаньте

- Молодцы, ребята! ( «Ступеньки»)

Домашнее задание: Работа с карточкой (закрепление)